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自彼得?德(de)魯克教授提出“人力資源”概念(nian)以來,至今已近半(ban)個世(shi)紀,人力資源是經濟社(she)會(hui)的(de)重要稀缺(que)資源這(zhe)一(yi)理念(nian)已普遍得到認可,也can)wei)西方一(yi)些(xie)發達國(guo)家的(de)發展經驗所(suo)證實。近年來,人力資源管(guan)理作為(wei)一(yi)門課程(cheng)隨著(zhou)工商管(guan)理碩(shuo)士( MBA )一(yi)起(qi)從國(guo)外引進,但在國(guo)內大學開設(she)的(de)歷史較(jiao)短(duan),不過十幾(ji)年的(de)歷史。隨著(zhou)知(zhi)識經濟的(de)來臨,人力資源管(guan)理學科得到越來越多地關注。目前(qian)國(guo)內大部(bu)分院校在經管(guan)類院系已先後開設(she)了(liao)人力資源管(guan)理專業或課程(cheng)。

針對人力資源管(guan)理專業學科的(de)教學特點、模擬軟件的(de)應用效果、應用前(qian)景以及軟件平台的(de)理論基礎、技術(shu)可行(xing)性等(deng)諸(zhu)多方面的(de)調查研究之後,南京世(shi)格軟件有(you)限(xian)責任公司(si)開發出了(liao)世(shi)格 SimHRM 人力資源模擬系統軟件,以促進我(wo)國(guo)人力資源管(guan)理專業的(de)nan)?品 埂br />
世(shi)格 SimHRM 人力資源模擬系統軟件是以yuan)咐wei)基礎,以情景模擬為(wei)手(shou)段(duan)的(de)教學工具(ju),可以讓人力資源管(guan)理專業的(de)nan) you)機(ji)會(hui)在復雜的(de)模擬現(xian)實環境中演練他(ta)們學到的(de)各種理論知(zhi)識,充(chong)分體驗人力資源的(de)規劃、獲取(qu)與配(pei)置、員工發展、員工保障與維護全(quan)部(bu)過程(cheng),熟(shu)悉人力資源管(guan)理日常工作內容、常用工具(ju)及技巧。
 
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  • 將人力資源理論與實踐相(xiang)結合,幫助學生系統地實踐、體驗和學習;
  • 為(wei)學生訓練創造性的(de)思維方式和tuan)嘌導μ ├liao)條件和環境;
  • 幫助學生了(liao)解人力資源管(guan)理在企業中的(de)實際運(yun)作;
  • 同傳(chuan)統教學方式jiao)啾瓤梢約 蟺胤 友 de)主觀能動性;
  • 在模擬的(de)環境中,學生能夠獲得實踐經驗而(er)不必承擔錯誤決策(ce)的(de)後果;
  • 豐富(fu)教學的(de)手(shou)段(duan),學習過程(cheng)有(you)更多的(de)體驗而(er)不僅是簡單的(de)討論;
  • 可以很快地得到學生對于教學效果的(de)反饋(kui)信息;
  • 在很大程(cheng)度上減輕老師的(de)授課負擔。

 

世(shi)格 SimHRM 人力資源模擬系統軟件中的(de)情景模擬案例全(quan)部(bu)由智聯招(zhao)聘的(de)資深人力資源顧(gu)問根據其(qi)實際shi)?  she)計完成(cheng),體現(xian)了(liao)現(xian)實deng)肆ψ試垂?髦猩she)及的(de)各種問題。學生通(tong)過扮演人力資源部(bu)的(de)工作人員來完成(cheng)各種任務,從中提高學生對yun)suo)學知(zhi)識的(de)認識和理解,親身體驗各種情況(kuang)下如何分析、判斷、操作的(de)過程(cheng),體驗各種人力資源管(guan)理原則的(de)運(yun)用、工具(ju)的(de)使(shi)用和技巧的(de)應用。
例如招(zhao)聘中的(de)面試任務,教學中通(tong)常提及的(de)是招(zhao)聘的(de)原則和工具(ju),然而(er)這(zhe)些(xie)原則和工具(ju)不通(tong)過實踐的(de)鍛煉,是很難(nan)把握的(de),學生在校期間很難(nan)獲得鍛煉機(ji)會(hui)。世(shi)格 SimHRM 人力資源模擬系統軟件提供了(liao)面試的(de)案例,由計算(suan)機(ji)模擬應聘者,學生模擬面試主考官。學生從面試前(qian)的(de)準備工作開始(shi)直(zhi)至面試結果的(de)評估,完整地體驗了(liao)面試的(de)全(quan)部(bu)過程(cheng),並(bing)將面對多名(ming)不同的(de)應聘者,其(qi)中涉(she)及的(de)場景和技巧的(de)運(yun)用,很多超出書本理論的(de)範疇,更貼近現(xian)實。系統根據學生做出的(de)不同選擇(ze),指出學生在面試的(de)過程(cheng)中存在的(de)問題以及如何避免這(zhe)些(xie)問題。

 

世(shi)格 SimHRM 人力資源模擬系統軟件對于指導老師開放各種具(ju)體參(can)數的(de)設(she)定,老師可以根據自身授課的(de)進度qu) nan)度和重點選擇(ze)開放哪些(xie)任務給學生使(shi)用,對學生練習過程(cheng)進行(xing)監督管(guan)理。獨(du)立(li)的(de)評分體系為(wei)客觀公正地評價學生的(de)模擬實驗成(cheng)績提供了(liao)可靠(kao)的(de)手(shou)段(duan),老師可以修改系統自動評分的(de)分數;同時,需(xu)要老師評分的(de)題目,老師也bu)梢允shou)工進行(xing)評分。設(she)定評分zhi)曜己(ji)筧砑教 涂梢宰既que)快速地實現(xian)自動評分。

 

世(shi)格 SimHRM 人力資源模擬系統軟件針對人力資源教學的(de)自身特點,通(tong)過模擬的(de)教學軟件可以讓學生們在一(yi)個虛擬的(de)現(xian)實工作環境中,練習他(ta)們所(suo)學習的(de)人力資源管(guan)理理論和技能,學生在整個教學過程(cheng)中始(shi)終是認識的(de)主體、實踐的(de)主體和發展的(de)主體。以學生為(wei)主體,就是要讓學生做學習的(de)主人,把主動權(quan)交給學生,充(chong)分發揮學生的(de)主觀能動性,從根本上改變學生在傳(chuan)統教學過程(cheng)中消極、被動的(de)狀態,使(shi)學生積極、主動、自覺地參(can)與教學,通(tong)過自己(ji)的(de)努力去感知(zhi)、理解、評價、應用所(suo)學的(de)新知(zhi)識,使(shi)學生的(de)個性和素質得到全(quan)面發展。這(zhe)種 Learning By Doing(在實踐中學習)的(de)方式已經被證實是最為(wei)有(you)xing)?de)教學方法(fa)之一(yi)。

 

世(shi)格 SimHRM 人力資源模擬系統軟件圍(wei)繞人力資源管(guan)理的(de)四大職能,即規劃、獲取(qu)與配(pei)置、員工發展和員工保障與維護、設(she)計和組織案例。教師根據教學的(de)需(xu)要給學生分配(pei)任務。使(shi)學生通(tong)過規劃、招(zhao)聘、考ji)he)、薪資、福利、培(pei)訓等(deng)日常工作的(de)體驗來掌握課本上學到的(de)知(zhi)識。同時,在學生完成(cheng)每個任務當中,還穿插了(liao)大量(liang)經過精心設(she)計的(de)內容和典型案例來幫助學生對實際shi)?鶻 li)完整、感xing)緣de)認識。


在技術(shu)層面上,世(shi)格 SimHRM 人力資源模擬系統軟件的(de)實現(xian)是完全(quan)基于Internet 的(de) .Net 應用,結合了(liao) Flash 、3D 等(deng)多媒體動畫表(biao)現(xian)形(xing)式,更加逼真的(de)再現(xian)實際場景,符(fu)合當前(qian)的(de)發展趨勢(shi)。既可以yuan)滄zhuang)在專門的(de)封閉模擬實驗教室里(li),也bu)梢醞tong)過校園(yuan)網或者國(guo)際互聯網進行(xing)教學模擬練習。

     
 
 
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