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正(zheng)如飛行模(mo)擬軟件可以(yi)讓飛行員在一個無風(feng)險的(de)環境下練習操(cao)作飛行器的(de)技巧一樣,營(ying)銷決(jue)策模(mo)擬軟件可以(yi)讓學習者在一個模(mo)擬現實的(de)商(shang)業環境中,在一段集(ji)中的(de)時(shi)間(jian)里演練他(ta)們所(suo)學習的(de)營(ying)銷理(li)論和tu)寄埽 紗舜lai)的(de)真實體驗,是其他(ta)傳統教學方式所(suo)無法(fa)給予的(de)。

如今,模(mo)擬決(jue)策軟件已經被huai)詰de)高校廣泛(fan)采用(yong),南(nan)京大學與我(wo)們合作開發的(de) SimMarketing營(ying)銷模(mo)擬軟件也在超過 300 家yi)盒3cheng)功(gong)實施。在這個過程中,我(wo)們發現模(mo)擬教學在相關的(de)教學理(li)念、教學方法(fa)和教學組織等方面(mian)還(huai)有許(xu)多地方值得我(wo)們去進(jin)行認真持續的(de)研究、發展和完(wan)善(shan)。譬(pi)如,如何更為有效地構建(jian)課程平(ping)台;如何為教學的(de)組織者和引導(dao)者提供(gong)更強(qiang)大和靈活(huo)的(de)課程組織、交互、評價方法(fa)、以(yi)至更完(wan)善(shan)pin)慕萄 諶藎蝗綰撾  罷嚀 gong)更為有xing) 拖喙匭緣de)內容、體驗過程、知識支撐(cheng)、交流途徑等。

為此,我(wo)們發展了 Mobile Challenge 營(ying)銷模(mo)擬決(jue)策課程,在改進(jin)決(jue)策模(mo)型內核的(de)基礎上更進(jin)一步,以(yi)服務的(de)模(mo)式有機整合了課程的(de)教學內容、組織方式、授課方法(fa)、講解工具、交互工具、效果評價等各種教學支撐(cheng)。我(wo)們相信,Mobile Challenge 將為教育機構提供(gong)一個高效、低成(cheng)本(ben),並(bing)且能夠持續完(wan)善(shan)pin)慕萄 金俊/td>
 
Mobile Challenge 營(ying)銷決(jue)策模(mo)擬課程官網試用(yong)申請
 
     
 

為了適應不同的(de)教學需求,Mobile Challenge 專門(men)提供(gong)了日程表,幫助(zhu)老師在課程開始之前就可以(yi)做出具體內容和時(shi)間(jian)的(de)安cai)牛 bing)且yi)諶蘸蟾菔導(dao)式jin)度(du)靈活(huo)調整。同樣,從體驗圈的(de)學習理(li)論出發,學生們有機會先進(jin)行一定周期(qi)的(de)練習回合,在這個過程中熟(shu)悉和了解教學工具的(de)具體使(shi)用(yong),並(bing)回顧各種營(ying)銷和競爭理(li)論,然後重新(xin)開始正(zheng)式回合的(de)演練。從教學內容的(de)角度(du)出發,老師也可以(yi)結合模(mo)擬來(lai)安cai)爬li)論講解、決(jue)策結果分析、小組總結發言、案例討論、市場分析、營(ying)銷計劃撰寫(xie)等各種互動的(de)教學活(huo)動。
     
 
 
美國的(de)組織行xing) ?淌David Kolb 于 20 世紀 80 年代初提出了體驗式的(de)學習理(li)論。他(ta)構建(jian)了一個體驗式的(de)學習模(mo)型︰活(huo)動(體驗)→發表→反思→理(li)論→應用(yong)→活(huo)動(體驗),依(yi)次循環。他(ta)描(miao)述了最(zui)基本(ben)也是最(zui)有效的(de)人類(lei)學習模(mo)式,也是 Mobile Challenge 最(zui)核心的(de)教學方法(fa)。
 
     


Mobile Challenge 模(mo)擬了現代手機行業的(de)競爭,學生小組擔當各虛擬企業的(de)營(ying)銷決(jue)策層,有機會在復雜的(de)環境中充分體驗企業從市場調查、競爭企業分析、營(ying)銷戰略(lue)制(zhi)訂到具體的(de)營(ying)銷戰術的(de)決(jue)策組織的(de)全(quan)部過程。學生們需要熟(shu)悉和了解各種真實的(de)市場調研預測工具的(de)應用(yong)、靈活(huo)應用(yong)圍繞4P’S的(de)各種營(ying)銷工具、同時(shi)還(huai)要和公司的(de)研發部門(men)、生產部門(men)實現充分的(de)互動、更需要有決(jue)勝千里的(de)競爭戰略(lue)和博弈(yi)策略(lue)。
 
     
 
 
作為一個完(wan)善(shan)pin)慕萄?緯唐ping)台,圍繞核心的(de)營(ying)銷決(jue)策模(mo)型,還(huai)提供(gong)了各種教學支撐(cheng)的(de)功(gong)能,譬(pi)如在線幫助(zhu)和基于 WIKI 理(li)念的(de)問題搜索引擎、學生之間(jian)以(yi)及學生和老師之間(jian)的(de)交流空間(jian)、學習資料(liao)的(de)發布、學生作業的(de)提交和管理(li)、評價系統以(yi)及老師對小組表現的(de)圖(tu)形(xing)化分析工具等等。此外,我(wo)們還(huai)提供(gong)了完(wan)善(shan)pin)慕萄?試蠢lai)幫助(zhu)老師以(yi)最(zui)小的(de)學習成(cheng)本(ben)更好地完(wan)成(cheng)教學,這些資源包(bao)括︰學生決(jue)策指南(nan)、教師指南(nan)、課程日程和內容安cai)擰 淌PT文(wen)檔、學生作業和分析文(wen)檔de)mo)版等。最(zui)後,通(tong)過郵件和MSN、QQ、電話等方式提供(gong)的(de)客戶服務,將進(jin)一步保(bao)證教學過程中的(de)各種問題得到及時(shi)的(de)解決(jue)。
 
 
 
基于 SAAS (軟件即服務)理(li)念設計pin)慕萄 ping)台,有機整合課程的(de)內容、授課方法(fa)、講解工具、交互工具、效果評價等各種教學支撐(cheng)。隨時(shi)在線,無需升級更新(xin),減(jian)輕(qing)學校機房管理(li)維護成(cheng)本(ben)。SAAS 模(mo)式也便于我(wo)們總結和分析老師的(de)教學行xing) 脫 de)學習行xing)  jin)一步作出持續的(de)有針對性的(de)改進(jin),保(bao)證每次課程都能使(shi)用(yong)最(zui)新(xin)的(de)研發成(cheng)果。
 
 
 
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