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依(yi)據《國家中長期(qi)教育改革(ge)和(he)發展規劃綱要》的精(jing)神,教育部對全國高校(xiao)提出了“要全面提高高等教育質量(liang)和(he)人才培養(yang)質量(liang)”的要求。近年來,隨(sui)著各院校(xiao)國際貿易相關專業(ye)人才培養(yang)體(ti)系的不斷(duan)完善(shan),大(da)家逐步形(xing)成了一(yi)個共識︰強化專業(ye)的內涵建設(she),並以專業(ye)內涵為核心開展針(zhen)對學生的專業(ye)認知課程。越(yue)來越(yue)多(duo)的院校(xiao)相應建立了從認知實訓->專業(ye)課程實訓->專業(ye)綜合實訓的模塊化、立體(ti)化人才培養(yang)實訓體(ti)系,以期(qi)在不同(tong)的學習階段(duan)都能為學生們提供優質的體(ti)現專業(ye)內涵的實踐環(huan)境︰在專業(ye)基礎課開始(shi)之(zhi)前(qian)就能夠通過(guo)認知實訓了解(jie)外貿的發展方向、要素(su)和(he)最新動態,還可同(tong)步接受外貿公司構建外銷組合包的訓練;在專業(ye)基礎課學習過(guo)程中有業(ye)務、單證、跟(gen)單、報關、報檢、貨代等和(he)就業(ye)方向對yue)擁氖笛悼緯燙ti)系支撐,在專業(ye)基礎課完成後有 POCIB 那(na)樣的專業(ye)綜合實訓課程來檢驗和(he)強化學生們對專業(ye)知識的系統(tong)性(xing)認識。

IBCognition 外貿認知理實一(yi)體(ti)化教學平台主要針(zhen)對國際貿易及相關專業(ye)的低年級學生,將豐(feng)富(fu)的文字、視頻(pin)、圖(tu)表(biao)、互(hu)動和(he)實物(wu)融入理實一(yi)體(ti)化的教學過(guo)程,讓學生們在專業(ye)課程開展初期(qi)或過(guo)程中能夠通過(guo)歷史(shi)、法律、營銷、經濟學等角度去認知和(he)熟悉國際貿易行業(ye)發展歷史(shi)和(he)趨勢;當下(xia)國際商(shang)務產業(ye)鏈的構成;現代中國國際貿易企業(ye)的運(yun)作(zuo)模式和(he)實例;國際貿易服務行業(ye)的發展趨勢和(he)方向;現代電子商(shang)務環(huan)境下(xia)的國際貿易業(ye)務;國際貿易業(ye)務履約和(he)跟(gen)單的基本流程;外貿企業(ye)工作(zuo)崗位huan)治齪he)職業(ye)發展。幫助學生對國際貿易行業(ye)整體(ti)框架和(he)關鍵概念形(xing)成系統(tong)性(xing)認知,認識即(ji)將開展的國際貿易各專業(ye)課程的領域和(he)意(yi)義,培養(yang)學生們的專業(ye)興(xing)趣,加深專業(ye)了解(jie),樹立事(shi)業(ye)發展的信心。
 
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通過(guo)眾(zhong)多(duo)來自一(yi)線的外貿業(ye)務專家、單證專家、跟(gen)單專家、貨代專家和(he)電子商(shang)務專家ye)木 榛慵  頤欽 聳屎嫌諶現 翁玫牡湫xing)企業(ye)一(yi)線案例,並且按(an)照構建主義的教學模式,將傳統(tong)的理論(lun)講(jiang)解(jie)、參觀和(he)講(jiang)座的認知教學模式轉化為學生們易于接受、樂(le)于參與的互(hu)動情(qing)境教學模式。通過(guo)音頻(pin)、視頻(pin)、圖(tu)例和(he)交互(hu)模擬等多(duo)元化的方式展現企業(ye)案例,加深認知的效(xiao)果(guo),激發學生們對外貿專業(ye)的熱愛。

 
 
 
在全球(qiu)一(yi)體(ti)化的大(da)背景下(xia),外貿業(ye)務流程和(he)操作(zuo)技能已經日(ri)益成為相關企業(ye)用人的基本技能,以實際案例支撐,以任務引領,我們將傳統(tong)的外貿操作(zuo)流程,回歸其商(shang)務本質,幫助學生更好地從經濟學、營銷、法律、財務等角度去認知整個外貿業(ye)務操作(zuo)的體(ti)系。內容(rong)上還引入了中國國際貿易zi)返南喙嗇諶rong),幫助學生們“立足當下(xia),回顧歷史(shi),展望未來”。
 
   

外貿電子商(shang)務
隨(sui)著互(hu)聯網(wang)絡(luo)的飛(fei)速(su)發展,外貿業(ye)務正在從線上線下(xia)兩個維度經歷著快速(su)的創新,我們積極應對新的形(xing)勢,幫助學生們從外貿業(ye)務本質去認識 B2B、B2C、C2C、B2C2C 等電子商(shang)務模式和(he)外貿業(ye)務最新的融合xi) 鎦ta)們初步熟悉和(he)掌握電子商(shang)務環(huan)境下(xia)開展外貿業(ye)務的思維模式和(he)操作(zuo)方法。

外貿產業(ye)升級
根據 2013 年最新數據,一(yi)般貿易出口(kou)增長 16.6%,加工貿易出口(kou)增長 3.9%。產業(ye)鏈條較長的一(yi)般貿易增速(su)明顯(xian)快于加工貿易,表(biao)明我國出口(kou)企業(ye)產業(ye)升級發生積極變(bian)化。外貿產業(ye)升級不僅體(ti)現在硬件的技術水(shui)平的提升,也(ye)更多(duo)地體(ti)現在外貿企業(ye)深度介入國外客(ke)戶的營銷模式、產品fei)杓啤?wu)流配(pei)送等方方面面,越(yue)來越(yue)多(duo)的中國企業(ye)開始(shi)為其客(ke)戶提供整體(ti)的解(jie)決方案,從而提高附加值和(he)利潤(run)空zhan)洌 頤牆  guo)企業(ye)操作(zuo)的實例向學生們介紹(shao)最新的產業(ye)升級模式。

外貿服務外包
對于眾(zhong)多(duo)的小微外貿企業(ye)來講(jiang),現代的外貿業(ye)務過(guo)程中報關、報檢、運(yun)輸等履約過(guo)程已經逐步由各第(di)三(san)方提供的BPO服務平台接管。我們將以阿(a)里一(yi)達通為代表(biao)案例,重點讓學生們認知現代外貿服務外包是(shi)怎樣“將進出口(kou)流程規模化和(he)專業(ye)化,貿易和(he)退稅融資(zi)系統(tong)化,開創多(duo)贏的局面”。

   
 
 
 
結合xian)鐶巒餉承幸ye)的發展趨勢,從企業(ye)用人單位的視角,對外貿業(ye)務員、單證員、跟(gen)單員、報關員、報檢員以及貨代等相關崗位的能力要求、職業(ye)發展進行剖析,讓學生們在專業(ye)課程開始(shi)之(zhi)前(qian)就能夠對外貿相關工作(zuo)崗位有初步了解(jie),並在以後學習的過(guo)程中逐步確立自己的職業(ye)發展方向。
 
 
 
跨(kua)越(yue)平台完美表(biao)現︰符合現代趨勢,遵循 HTML5 標準,能夠在 Windows、IOS、Andriod 系統(tong)上順(shun)暢運(yun)行。
互(hu)動教學激發熱情(qing)︰引入超強互(hu)動表(biao)現,並對學生的每個單元實訓結果(guo)進行排名以激發學生的參與熱情(qing)。
自主學習互(hu)動實訓︰同(tong)時滿足實現理實一(yi)體(ti)的自主學習和(he)實訓教學要求,實現老師引領下(xia)的實訓活(huo)動。
智(zhi)能反饋自動評價︰即(ji)時記(ji)錄和(he)反饋學生的互(hu)動操作(zuo),對學生的實訓過(guo)程和(he)結果(guo)進行自動評價和(he)統(tong)計。
 
     
 

SimOS 是(shi)基于世(shi)格 ThinX 行xing)冀萄?zi)源共享平台所開發的教學軟(ruan)件,其開放性(xing)保證了在 ThinX 的支撐下(xia),老師們可以對yue)萄 諶rong)進行個性(xing)化的調整,彰顯(xian)院校(xiao)和(he)專業(ye)特色。老師們可以針(zhen)對學生的的學習掌握度,開放不同(tong)難度、不同(tong)進度的學習主題單元,實現個性(xing)化、自主化的學習過(guo)程。

     
 
 
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